談四階段的人生教育 第四階段
第四階段：成年養德--真實生命的開展
成年以後，進入社會發揮自己的專長而立業成家，盡力以求自立，更進而提攜後進以立人。爾後，與人接觸應對日漸繁增，人事愈加紛雜的過程中，必難事事周全，盡如人意，因此更須常常反省自己的缺失與不足，自勉改過以求進益。處處抱真誠篤厚之意以待人接物，時時存方便利他之心以積善培德。
(閱讀全文)談四階段的人生教育 第三階段
第三階段：少年養志 理想抱負的鼓舞
十三歲之後的青少年知識漸開，理解力亦有顯著的發展，漸漸脫離父母的關懷照顧，正是意氣風發的學習獨立之時。此時即應邁進「少年養志」的教育階段。養志，是指鼓舞他們追求崇高理想的勇氣，培養宏觀遠大的志向。
(閱讀全文)談四階段的人生教育 第二階段
第二階段：童蒙養正 聖賢智慧的陶冶
當幼兒漸漸成長，四歲後已慢慢學會誥言的應用，學習能力亦逐漸增進，此時即應銜接「童蒙養正」的教育。養正，是指培養其端正的心性及行為。不論是心理學的研究或是一般人成長的經驗，我們了解：四歲至十三歲這階段的兒童，因其理解能力微弱，知識未開，仰賴父母尚多，然也因涉世未深，心性依然純淨，正是一生當中記憶力最強的階段。如何把握其記憶的特長善加教育，以期收到終身受益的長遠效果，是最值得深刻反省的教育問題。
(閱讀全文)談四階段的人生教育 第一階段
第一階段：幼兒養性 優美人格的奠定
眾所週知，零歲至三歲是人的一生中「可塑性最高，施教最容易」的階段，正是教育的 黃金時期，很可惜一般父母都輕易錯過。如何在這張純淨的白紙上，彩繪出最優美的底案， 建構其長遠一生端正屹立的磐基，實是天下父母們應該共同關心的重要課題。
(閱讀全文)談四階段的人生教育 前言
前言
我們關心教育的現況及未來的發展，故參酌古今教育方式提出「四階段的教育理念」供各界人士參考，本文僅就其重點略述之，期能拋磚引玉加以引伸闡發，並願與關心教育的家長及教師們共勉付之實踐。今本文專以品德及智慧教育為主，希望能和目前學校知識技能教育相輔相成，期能培養出重具有深刻文化素養及知識更豐富、身心更和諧健全的現代中國人。
------（本文轉載自「紮根教育持續會」，謹此致謝。）
再忙，也要陪孩子坐坐 請響應【 全國親子共讀時間】
親愛的家長，每天抽半小時陪孩子讀經、讀書，是許孩子一個美好未來最簡單的投資，請共同提倡響應 每天晚上8 : 00~ 8 : 30 為【 全國親子共讀時間】。
有愛書的大人，才有樂讀的孩子。每天陪孩子讀書、看書、聽書，就好像在孩子的心田撒種子一樣；只要勤播種，就可以等待百花齊放時。
------文章摘自「社區親子讀經推廣手冊」，謹此致謝。
愛 就是陪孩子一起讀經
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子們第一位教師，這所學校教導的是「心」的教育；教師們傳承給孩子的是良好的道德與品格，因此親子共同讀經是父母給孩子的最佳禮物。教育家福祿貝爾曾說：「教育無他，愛與榜樣而已。」父母親若能以身教帶動全家讀經，則琅琅書聲充滿全家，對於家庭的和諧，淨化社會風氣，必有裨益，子孝孫賢，敬親尊長的敦厚家風不難實現。
親子讀經如何進行？
- 建立親子讀經的共同時間：家長可以民主方式跟孩子討論何時讀？讀幾遍？剛開始為了建立習慣和興趣，不妨讀完後（或持續做到一星期、一個月），給孩子正面的獎勵，鑲他做自己喜歡的事。一段時間後，有些孩子會懶散，怎麼辦？不斷給予孩子心理建設，多舉些「有恆為成功之母」的例子或故事以鼓勵孩子（例如：子不學，斷機杼的故事）。家長用心經營及不斷正向鼓勵，則孩子的參與度會提高，使讀經的效果更好。
- 善用時間複習：善用瑣碎時間，帶著孩子反覆念誦，不失為時間管理的智者。運用時機，例如：寫完功課後、飯前、睡前、洗澡、回家路上、開車、爬山… … 等，視個人作息而定。
- 善用輔助工具--CD 或錄音帶：家長擔心自己發音不標準，或沒有足夠時間在家帶讀，可以重覆播放經典讀誦CD 或錄音帶，利用「語音輸入法」來加深孩子的印象。
