幫助寶寶規劃居家學習環境，譬如教孩子自己穿脫鞋、掛外套、出門前整理服裝儀容…等，可以在玄關準備適合孩子高度的小椅子、鞋櫃、掛勾及穿衣鏡讓他自己練習。
可以拉緊、放鬆繩子，讓孩子體認直線和曲線的不同；也可以讓幼兒透過畫圖的方式來認識，或比較直線和曲線的長短。
當孩子因需求不滿足而大哭大鬧時，父母應先衡量需求的合理性，如果是不合理的要求，就要明確的讓孩子知道「現在不該得到這些東西的理由」。 在幼兒學爬、學步期，以邊唱歌邊和寶寶玩手腳合攏張開的遊戲，協助寶寶四肢發展、認識聲音與動作的配合。
父母可讓孩子自己選購課外書，增加閱讀動機，但注意不要讓孩子只憑封面選書，應誘導其先翻看內容，適時解說情節，如此還可訓練孩子選書的能力。
孩子在遊戲時，父母不必要求孩子一定得保持清潔或安靜，以免限制了孩子愉快和探索的精神，但可以適時地教導其應尊重他人。
訓練孩子認識部份與整體的概念，以及集中注意力，父母可購買或DIY一些拼圖遊戲，不論是硬紙板、木頭或塑膠材質均可。 告訴寶寶多注意聽聲音，如聽到草中的啾啾聲，就教他認識蟋蟀的鳴叫聲，池塘邊的呱呱聲便是青蛙的叫聲，機車發動、喇叭聲等等，都可刺激寶寶的聽覺。
孩子尚未會說話時，他會在不知不覺中吸收語言資訊並且儲存於大腦中，父母可以在幫孩子餵奶、換尿布的過程中對寶寶說話，例如：寶寶現在要吃奶囉！透過語言的表達，示範語言溝通的方式。 晚上，到了孩子固定睡覺的時間，父母可以進行一些睡覺前的準備工作幫助孩子睡眠，例如洗澡、更衣、說床邊故事、哼歌…避免進行玩跑、捉迷藏等活動量大的活動。
當孩子有過度精力時，偶會出現破壞或搗蛋的行為；轉移注意力可以幫助他找到其他發洩的方法。例如：你可以告訴他不可以在桌上亂畫，不過你可以在報紙或圖畫紙上畫。 不要因為擔心害怕孩子遇到挫折失敗，就不給他嘗試的機會。當孩子有嘗試的意願時，應該鼓勵他盡力去做，反而可以增加孩子挑戰自我能力的機會。 手足之間偶爾也會爭先後，為讓孩子覺得公平；父母不妨事先訂立規則或考慮以「輪流」的方式處理。當有爭吵時提醒他們所訂的規則，爭吵自然就會化解。
避免孩子燒燙傷，應時常灌輸孩子遠離燒熱燙的東西。日常生活中就必須教孩子不可以玩打火機、火柴..等易燃東西。
教孩子使用筷子，可以訓練他們手腦並用，因為用筷子會牽動手部的精細複雜動作，必須要應用得當和動作協調才能將食物送到口中。
孩子一定要吃早餐，因為經過了一夜的休息，早餐是人體每天接受的第一份養料，不吃早餐的孩子在注意力、吸收新知及記憶力等方面都不及吃早餐的小朋友。
從小就鼓勵孩子發表自己的看法，當他和你傾訴時，請鼓勵他；如果他講的內容你並不贊同，只要不會傷害到孩子本身，也不需要當場糾正他。
幫助孩子拓展視野，發展多元的知識，可以讓孩子多去體驗不同的活動及培養多元的興趣，從中累積不同的經驗。
訓練孩子的記憶力，父母可以每天說故事給孩子聽，每天講到哪兒都讓孩子記住，第二天開始講時，可以問孩子：「昨天講到哪兒? 是第幾頁? 內容是什麼?」長期的訓練可以提升孩子的記憶力。
教孩子使用工具時，父母可以遊戲的態度和方法教導孩子，例如，不要在吃飯時間，硬要其練習拿湯匙的正確方式，可以在其他時間設計一些遊戲，讓孩子輕鬆學習。
在教育孩子一些生活規矩時，父母常常會不自覺得變得囉嗦或愛說教，請儘量用簡短的句子來提醒孩子，例如：叫孩子「去刷牙」，而不是說「你又忘記刷牙」。
父母在教育孩子時不要太強迫孩子言聽計從，以免造成孩子失去自己作決定的能力；但若是對孩子的話言聽計從，過分溺愛，也易造成孩子自私、唯我獨尊的個性。
固定的睡眠習慣，可以讓孩子知道睡覺的時間到了！例如：撥放固定的音樂、固定把娃娃放在枕頭旁、固定讀一段睡前故事等。
面對打翻碗不吃正餐吵著要吃糖果的小朋友，父母應心平氣和的告訴他：「自己打翻東西，應該自己收拾。」耐心的等孩子收拾乾淨後，還要告訴他因為他的行為，處罰他暫停今天的卡通時間，等孩子平靜後再回到餐桌上繼續用餐，要讓孩子養成三餐正常的好習慣。
跟孩子溝通時應該儘量保持幽默感及心情愉快，這樣比較能夠激發孩子說話；當孩子反應一些問題時，不要太輕易被激怒或變得太激動，因為孩子會被你的反應嚇到，反而害怕和你溝通。
當孩子模仿你的動作，不妨和他說明每一個動作的意義，讓他了解正在發生的事情及發生的原因。例如拿起電話時，可以跟他說：你正在打電話給奶奶嗎？幫我向奶奶問好…。
培養孩子的幽默感，不僅可以促進親子間相處的融洽，還可以建立孩子樂觀的態度。
三、四歲大的孩子理解力已增進不少，所以可以簡單的方式和他溝通，如問問題、選擇做法和各種解決辦法等和他開放地討論，甚至就一些你會同意的事去問問其意見，如此可增進孩子對自我的肯定。
對孩子間純鬥嘴的摩擦，父母應儘量不要介入調停。如果其中一個孩子很愛告狀，也應該要公平的聽聽兩方的說法，再請他們自己討論出解決的方法。 往往因為父母的心急、求好心切而造成對孩子過度的壓力，同時還會讓他覺得每次都做不好。對於孩子的小缺點，父母不妨以欣賞代替挑剔。
孩子入學前，不要將老師的形象塑造得太權威，甚至動輒拿老師嚇孩子，一旦孩子怕老師，不但會影響學習，也會影響家長了解孩子的在校表現。
親子共讀時，內容不一定要從頭唸到尾，任何一頁翻開都可以是一個新故事或是新遊戲，此外，幼兒的專注時間有限，當他表現出不耐或倦意時，就不要勉強繼續進行了。
自生活環境中就地取材，和孩子玩遊戲，如倒小餅乾在碗內，教孩子將小餅乾舀到另一個碗內，可培養孩子空間概念，並訓練小手的靈活度。
藉由觸摸可讓孩子認識事物、加深印象、辨認東西，所以父母可就物質不同的特性來教孩子，如金屬是硬的、棉花是軟的、冰塊是冰的…等。
身教重於言教，陪讀或陪玩之時父母切不可一心兩用而影響孩子，也應該集中精神，避免不必要的雜務或講電話與他人閒話家常而忽略孩子。 寶寶在學爬、學走的階段，可以讓他多爬行或赤腳行走，以強化腿部肌肉並提供觸覺的刺激。 孩子不喜歡洗澡時，讓孩子幫忙準備要換穿的衣褲；不僅可訓練配對觀念，相對也可引起孩子洗澡的接受度。
訓練孩子手部肌肉的靈巧性，例如，讓孩子幫忙剝水煮蛋也是一個不錯的方法。
孩子的學習與興趣可以並重，如果發現孩子的興趣遠超過父母的期許，也應該給予正面的肯定，切莫言詞的冷嘲熱諷而造成孩子的挫折感。
面對孩子一堆為什麼的問題，最好的方式是引導他去尋找問題的答案，例如帶他到圖書館去查閱資料，讓他明白尋求知識的方法，而不是隨便給他一個答案，然後草草的支開他。
鼓勵孩子大聲的朗讀，除了可以培養孩子的字彙及發音能力，也可以增加其說話的信心。 著手培養孩子閱讀，最明顯的方式就是在家中擺放各式各樣會吸引您和孩子會前去閱讀的書籍、雜誌或報紙；閱讀時也要先關掉電視。
和孩子一起上街購物，無論是上雜貨店或是買他們想要的東西時，可以教孩子比較產品及價格，找出做划算的方式在購買，養成善用金錢的觀念。
與其讓孩子學習123的數字，不如讓孩子透過日常生活的經驗中學習數的概念，例如用一個杯子、二個杯子…用實際的杯子數給孩子看，等孩子自己會數了再教他認識123數的符號。
當孩子到了喜歡模仿大人做事的年齡(約1-2歲)，可以開始讓他學習做簡單的家事，例如給一些掃除工具，讓他嘗試去清理某一塊地板，學習清潔工作。 父母常常告訴孩子別和陌生人說話，但孩子對陌生人的定義非常模糊，不防透過講故事、圖片或是角色扮演的方式，讓孩子了解遇到陌生人的處理狀況。
多帶孩子逛書店或圖書館，感染閱讀氣氛，有助於孩子對閱讀保持高度興趣。 父母毋須擔心自己不會說故事，只要用了心，加上一些聲音表情，抑揚頓挫，甚至是一些手勢或動作，即使只是照著書唸，都可讓故事增色不少。
要讓孩子學到正確的發音，大人們必須先給一個良好的示範讓他模仿，所以，對孩子說話要慢而清楚，並且用動作、表情和手勢來做輔助，以幫助孩子了解。 許多孩子在家一條龍，碰到外人就變一條蟲，變得很害羞；父母可以在家藉由電話訓練孩子說話的膽量，例如學習打電話給祖父母、朋友，同時也能拓展孩子的外交能力。 不要用對與錯阻斷孩子思考，儘量讓孩子動動腦去思考如何解決問題，這也是培養孩子領導能力的重要訓練。 在孩子語文能力稍強時，父母可由原先的唸故事給孩子聽，改為“親子輪讀”，先由父母唸一段，孩子接著唸一段，並在閱讀過程討論劇情，問孩子「你猜接下來會發生什麼事？」，訓練其想像力與表達能力。 好奇心是激發孩子主動去探索新事物的動機，因此，提供新玩具、圖書或玩遊戲時，父母不必急於告訴孩子該怎麼玩、怎麼做，反之，孩子會用自己的方式去摸索、嘗試各種可行的玩法。
在孩子求學過程中，不應以其他人的表現來指責孩子，要關心孩子本身進步的部分，肯定其努力，並讓他以自己的速度學習。
兒童說話發展的遲緩，最普遍的原因可能是因為沒有人和他說話、唱歌和玩耍，因此常對幼兒說話和鼓勵其參與各種活動，是激勵語言發展的最好方法之一。
鼓勵孩子多與人互動，與其一直問孩子「你今天學了什麼?」，不如問他「你今天在學校和誰玩，玩什麼遊戲？」
幫助孩子建立分類的概念，請將他的玩具分類收納；不要用大收納盒收納所有的玩具，要玩的時候全數倒出，收的時候又全部倒回。
為了保持孩子對玩具的新鮮感，不妨將家中的玩具整理分組，每兩個星期更換一次，這樣孩子玩玩具時的專注力也會跟著提昇。
幫助孩子拓展視野，發展多元的知識，可以讓孩子多去體驗不同的活動及培養多元的興趣，從中累積不同的經驗。 孩子的學習與興趣可以並重，如果發現孩子的興趣遠超過父母的期許，也應該給予正面的肯定，切莫言詞的冷嘲熱諷而造成孩子的挫折感。 |
面對孩子一堆為什麼的問題，最好的方式是引導他去尋找問題的答案，例如帶他到圖書館去查閱資料，讓他明白尋求知識的方法，而不是隨便給他一個答案，然後草草的支開他。培養孩子的幽默感，不僅可以促進親子間相處的融洽，還可以建立孩子樂觀的態度。
父母在教育孩子時不要太強迫孩子言聽計從，以免造成孩子失去自己作決定的能力；但若是對孩子的話言聽計從，過分溺愛，也易造成孩子自私、唯我獨尊的個性。
如果父母常常用很粗暴的語氣和孩子說話，表面上也許可以鎮的住孩子，但易導致孩子因為害怕而不敢說實話，養成不誠實、說謊話的特質。
父母常常會不自覺的將自己的期望反應在孩子身上，要他學鋼琴、速算、舞蹈…搞得父母及孩子都疲憊，學習效果反而差，應該多觀察孩子的興趣，並適時的給予引導，培養孩子多元的興趣，讓他快樂的成長。
訓練孩子的記憶力，父母可以每天說故事給孩子聽，每天講到哪兒都讓孩子記住，第二天開始講時，可以問孩子：「昨天講到哪兒? 是第幾頁? 內容是什麼?」長期的訓練可以提升孩子的記憶力。
面對孩子爭吵情況，父母不應預設立場，例如「大的就該讓小的」、「你就是特別皮」、「又是你，對不對？」，如此會讓孩子產生「父母總是不公平」的心態。
避免孩子燒燙傷，應時常灌輸孩子遠離燒熱燙的東西。日常生活中就必須教孩子不可以玩打火機、火柴..等易燃東西。
依照孩子的年齡，可利用大小、顏色不同的豆子，例如：大花豆、花生、黃豆、綠豆來認識顏色而且還可以訓練孩子的數數能力。
練習說話的孩子常常會一個句子顛三倒四或是漏字，父母可以用正確的語言重複一遍孩子說的話，讓孩子知道哪些地方講錯了，雖然孩子當下不一定會複頌一遍，但是他會記住，多練習幾次就會了。
當孩子開始對文字產生興趣，父母可以說故事給孩子聽，幫助他讀懂文字和句子的意義，甚至培養他不看圖而靠語言來聽懂故事。
扮家家酒的遊戲，可以讓孩子透過不同的情境與角色，來應對各種不同的狀況與問題，訓練孩子解決問題及培養同理心。
當孩子開始說「我長大要做什麼」時，父母可以刻意的安排他們與這個行業的人認識，甚至帶他到現場見習，幫助他了解該行業的內容，因為孩子已經開始進行初步的生涯規劃囉！
透過觀摩其他孩子的作品，父母和孩子可以分別選擇自己喜歡的作品，並且互相討論，這樣不僅可以鼓勵孩子表達自己的想法，也可以激發孩子見賢思齊的心理。
不要因為擔心害怕孩子遇到挫折失敗，就不給他嘗試的機會。當孩子有嘗試的意願時，應該鼓勵他盡力去做，反而可以增加孩子挑戰自我能力的機會。
面對孩子所發問的問題，父母有時也無法回答。應避免欺騙或不肯定的答案，可以直接的告訴孩子「爸爸或媽媽也不知道，但是我們可以一起尋找答案。」。
孩子開始上幼稚園，偶會因不適應鬧情緒而不想上學。爸媽可以多和孩子聊高興的事情，例如老師帶大家玩什麼好玩遊戲、或認識哪些新朋友..等讓孩子喜歡去上學。
幫助孩子培養其自主性與判斷力，當孩子面臨問題時可以盡量讓他做決定。嘗試問他「你想怎麼做？」，而不是直接告訴他「這樣做比較好！」。
即便父母能以引導代替批評，孩子無可避免的仍會在學校或其他活動場合聽到批評的聲音，重要的是要讓孩子適應批評，知道這只是每個人的教導方式不同而已。
做家事不僅是一種學習，也是養成負責任態度的方法，請孩子幫忙擺碗筷、摺衣服、收拾整理等，還可增進親子感情。
統計顯示，成人會將對工作的滿意度帶回家中，若是父母覺得自己的工作很有挑戰性、很有成就且能發揮所長，則他們在工作上所展現的活力和積極正面的自我認同，也會帶回家中，和孩子的互動便同樣會是積極正面且充滿活力。
父母應避免使用恐嚇性的情緒語言，例如：「再不乖，就把你賣掉！」或「再哭，就把你嘴巴縫起來！」等。對幼小的孩子也許有些嚇阻的功效，但是對於認知能力逐年成長的孩子，他會認為你只是說說而已。而這正暗示著孩子「可以不必去遵守」的錯誤訊息。 孩子在學習過程中，難免會對所學的事物產生厭倦感，父母可趁孩子在還感興趣時，以「這次到此為止，下回再繼續」的中斷方式，讓孩子感到意猶未盡，並期待下一次的學習。
如果您能陪孩子一起刷牙，他便不會覺得刷牙很討厭，反而會感到高興無比，比起光用罵的或喊的更能養成他這個好習慣。
讓孩子幫忙媽媽摘四季豆、碗豆、空心菜，能訓練孩子手指的靈活性。
處罰孩子可以用「面壁」的方式，但處罰前應給予警告，如「你若再亂丟垃圾，就罰你到牆角面壁」。
孩子的各方面學習可以與生活情境相結合，為讓孩子認識日常所吃的「食物」名稱，不妨帶孩子到傳統市場或超級市場一起購買東西。 莫要放任幼兒連續不斷地看電視，孩子若耍賴不從，可試著引開他的注意力，以別的活動或遊戲來替代；幼兒的注意力很容易轉移，只要父母有心去做，很快他們就會忘了電視了。 父母可藉著平常孩子所喜歡的童謠或故事，讓他一遍遍反覆地聽；這可是培養興趣的一個不錯的方法。 大人往往是小孩的鏡子也是他模仿的對象，父母如果有挑食、偏食的習慣，往往就容易影響孩子而造成營養上的不均衡。 提昇孩子的記憶能力，可以透過記憶數字遊戲。例如在紙上寫下5-10組的數字，一分鐘後讓孩子在時間內寫出所記憶的數字。 教導孩子確保自身的安全，從日常生活中就可以常常灌輸孩子，對於陌生人所給的糖果、玩具應先問過父母。「什麼是對的、是可以做的」或「哪些是不可以、是不對」…等等觀念的判斷能力。 愉快的用餐氣氛可促進食慾並幫助消化，父母可以帶頭在吃飯時講些輕鬆的笑話、誇獎孩子或是感謝的話等，溫暖用餐的情緒；即使孩子的行為需要教訓，也請不要利用吃飯時間算帳。 父母動不動就會說「孩子那麼小哪會聽音樂」、「影片內容對小孩太難了」…。通常大人對「困難」或「容易」的定義是不太適用於孩子，倒不如用順其自然的方式讓孩子接收各方面的資訊。 即使是幼兒，父母也不必凡事都為其做決定；給孩子一個範圍，然後由他自己做選擇，逐漸培養其獨立自主的精神。例如：幫孩子洗完澡後，媽媽可以先準備好幾套合適的衣服，讓孩子從中挑選喜歡的穿。
孩子有時喜歡自己動手來，例如喜歡自己動手吃飯，但父母往往會擔心他打破碗盤。其實可以幫他準備不易打碎的碗盤，只要在安全的範圍內，父母不妨放手讓他自己來囉！ 在孩子尚無法理解別人的話時，儘可能不要太早送他進幼稚園，因為如此一來可能造成孩子無法加入團體的活動，而失去信心、害怕上學。
教導孩子學習一種好行為，應該用正面的語言，例如告訴他「我們應該要…做」，並且示範給他看。如果孩子說會了，那就請他示範給你看。
教孩子認識字，可以從日常生活中遇到的環境去學習，例如從商店招牌、海報廣告、漫畫的對白、飲料…中學習它相關的字彙。 當發現孩子有說謊的行為時，爸媽不該只是打罵孩子；可以先了解孩子說謊的原因或動機，除了要讓他知道不管他做錯什麼事爸媽還是愛他，但同時也要讓他為這次說謊負責接受一些處罰。
當孩子畫個四不像時，父母有時候會用既定的標準來衡量孩子的創作，千萬不要說「一點也不像」、「真不知道在畫什麼？」…等負面的判斷。不妨，讓孩子說出他自己的想法。 當父母定下規則後，立場應堅決，不要讓孩子的種種手段影響到已做決定的態度。 父母喜歡用權威命令孩子做事情，如果再加上孩子的頑劣，往往就不會用和平的方式圓滿解決問題；您可以讓孩子有選擇的機會，例如，可以問他“你想先做功課或先洗澡？”，孩子會覺得自己被尊重。 為培養孩子的想像力和創意，請讓孩子依著自己的想法去玩玩具和收拾，父母先不告訴他固定的玩法，或規定孩子須如何整理玩具，放手讓他自己去安排。 可以從每天規律的生活起居來建立孩子對時間的觀念。例如，當您準備讓孩子就寢時，雖然他還不會看數字，父母還是可以指著時鐘說“現在九點鐘要準備上床睡覺囉！”。 父母在教孩子認識一些“名詞”時，可以配合東西的形狀、數量及顏色，讓孩子在表達能力上可以更具體且明白。例如：「一個圓形黃色的橘子」。 對孩子來說，可以摸的、看的東西都可以是玩具。父母習慣用既定的方法來限制孩子使用，反而容易抑制孩子的創造力及想像力。 幫孩子穿衣時，父母可指出寶寶身上的器官及部位，告訴他每個部位的名稱及功能，讓孩子對自己的身體有初步的認識與了解。
父母可在早晨帶領孩子跟著音樂做幾節簡單易動的早操運動，提昇孩子的運動智能。
用餐前，父母可讓孩子猜猜今天的菜色是什麼，如此可幫助孩子認識食物與順便介紹其營養價值，養成不偏食的習慣。
您可以跟孩子玩「說話遊戲」，利用生活中的各種情境來反問孩子，例如，”什麼時候”要吃飯？、”為什麼要吃飯？”… 激發孩子”想像及創造力”。 當家裡有弟弟、妹妹新進成員時，較年長的孩子有時會有妒嫉、心理不平衡的情緒產生。父母可以鼓勵他做小寶寶的好哥哥或好姐姐，還可以在寶寶哭的時候讓他疼疼寶寶；增加孩子對寶寶的責任感。 經常和孩子交換意見、給孩子自己做決定、解決事情的機會，可培養孩子獨立自主的能力。 不要和孩子搶事情做，即使他動作很慢、遲遲無法完成，父母都要讓他有機會完成它，否則你就剝奪了他面對及學習的機會，以及完成工作的成就感喔！ 對於較大年齡的孩子，讚美他時可以增加肢體語言來表示對孩子的贊同與認可。像是對他報以肯定的微笑、拍拍他的肩或豎起大姆指。 訓練孩子獨睡的勇氣及信心，必須要在生活中建立安全感，無論爸媽在家裡的哪一個地方，都要讓他聽到你安撫性的聲音，讓他知道你就在身邊，沒有丟下他！ 孩子面對挫折時難免會沮喪、逃避，父母除了要仔細聆聽孩子的感受，讓他感受到父母的支持，更重要的是鼓勵孩子面對挫折、繼續向前。 從小可以培養孩子「所有權」的觀念，譬如讓孩子知道洋娃娃是姊姊的、錢包是媽媽的…在拿別人的東西前要徵求對方的同意，父母也要以身作則。 孩子鬧脾氣時，經常是尖叫哭鬧不可理喻，父母常會對孩子說：「你再不閉嘴，我就打你」，這樣只會火上加油，您可以將孩子帶離狀況現場，抱一抱他和他說：「我知道你很生氣，可是你這樣我不知道該如何幫你，等你好一點你再和我說」，等孩子冷靜下來，還是要告訴他尖叫哭鬧是不能解決任何問題。
當孩子很高興地向您敘述一件事時，如果您能放下手邊的事看著孩子的臉聽他說話，可鼓舞他往後更願和您分享他的世界，同時也教給他傾聽的禮貌。
父母過度的保護孩子會造成孩子產生依賴性，而少了很多學習的機會。日常生活中如果要孩子做家事，不要讓他以為這是在「幫」媽媽的忙，而應該是以身為家庭的一份子「做份內所該做的事」來要求他。
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